个性分析：数学：基础很薄弱，信心不足。对以前的知识遗忘的比较多，记得快，忘记也很快。逻辑性和连贯性不强，对知识还不能做到举一反三，触类旁通。思维容易受到限制，不够开阔。做题速度不快，上课注意力不集中，容易分神，导致听课效率很低。加上孩子以前对数学有恐惧感，畏难情绪比较严重，所以孩子对数学兴趣不大，不过目前的情况有所好转，孩子的态度比较好，比较配合，自己也很希望提高成绩。
英语：该生对词汇的应用能力不强，词汇量也不够，很多单词都没有掌握。语法知识也容易混淆，对时态的结构没有真正理解。平常也没有开口练习说英语的习惯，缺乏良好的语感。加上平常针对性的练习做的也不够，导致目前的英语基础不是很扎实
辅导效果：老师授课中非常注重细节，也能根据学生注意力不集中、好动的实际情况。老师性格也比较耐心，从一开始的几节课学生就很喜欢老师，课后也能留在中心做功课，学习效率比起之前要高很多，家长也反映孩子的学习兴趣变得浓厚了。做功课也自觉多了。辅导中期学生也能明确自己的问题，主动发问，上课互动情况很好。每次测验两科成绩都能到85分以上。

个性分析：学习心理：对学习重视程度不够，畏难情绪很强，学习兴趣欠缺。对于听写、背诵、写日记非常讨厌。
学习习惯：由于兴趣的欠缺，学习主动性较差，做作业很被动。
学科情况：字词掌握情况较差，阅读少；数学公式的记忆不求甚解，遗忘率高；计算能力和动手能力有待提高。
智力情况：该生个性活泼，很聪明，思维反应快，对老师很敬重，容易引导，是个学习潜质很强的孩子。
辅导效果：查缺补漏：梳理重点课文，巩固每周的重点生字词，并通过阅读和作文的训练提高语文水平
引导习惯：在授课课程中引导孩子如何预习和复习，形成良好的学习习惯；
心理疏导：引导孩子重视学科学习，体验学习的乐趣和进步带来的成就感。

个性分析：性格较内敛，有点娇纵和傲气，不愿意与陌生人交流。中文基础薄弱，掌握生词量极少，不懂造句，口头和书面表达能力低。学习时不专心，好动，随心所欲，不尊重老师。
辅导效果：现已辅导三个多月，学习兴趣明显提升，每次课前总提前准备好书本，等家人接送至学校。课上能坚持2个小时的听讲，尤其是前一个小时，集中注意能力得到很大的提升。喜欢并愿意配合老师，开动脑筋思考。肯开口读字词，词汇量迅速增加。对陌生人没有那么畏惧，能用简单中文与他人交流。